辛识见丨在举一反三中解决“一类问题”——扎实推进主题教育系列谈㉕
践行宗旨为民造福,是开展主题教育的重要目标任务。第二批主题教育开展以来,我区各地党组织聚焦解决群众身边急难愁盼问题,深入开展调查研究,注重运用典型案例,在“解剖麻雀”中以小见大查摆问题、刀刃向内分析问题、举一反三解决问题,力求达到“解剖一个问题”推动“解决一类问题”的良好效果。
从“解剖一个问题”到“解决一类问题”,从盯着“某个点”到处理“整个面”,关乎万千群众的福祉。从人居环境到交通卫生,从子女教育到医疗保障,相比第一批主题教育,第二批主题教育直面基层和群众,同群众联系更直接、更紧密,要解决的矛盾问题更复杂、更具体。只有举一反三,提升对问题进行合并同类项的能力,增强对问题进行追根溯源的本领,在解决“一类问题”上聚焦发力,才能从治标走向治本,主题教育的社会受益面才会更广。
窥一斑而知全豹,“解决一类问题”的基础是“解剖一个问题”。如果不能下好调查研究、尤其是“解剖麻雀”的功夫,“解决一类问题”就难免会“老虎吃天无从下口”。从点上入手,运用联系的观点进行系统梳理,才能透过现象把握事物的本质和规律,得出具有全局意义的结论,找到解决问题的正确办法。这就要求领导干部扑下身子、沉到一线,深入农村、社区、企业、医院、学校、两新组织等基层单位,就群众最渴盼解决的事把脉问诊、解剖分析,通过点上破题寻策推动面上延伸拓展。
制度问题带有根本性、全局性、稳定性和长期性。解决“一类问题”,需要树立改革精神、法治思维、问题导向,把中央要求、群众期盼、实际需要、新鲜经验结合起来,努力形成系统完备的制度体系。比如,为助力群众就业,柯坪县专门研究制定就业工作提质增效实施方案;为解决“如厕难”问题,乌鲁木齐市城区探索开展以商养厕合作服务项目;为帮群众排忧解难,和田县巴格其镇建设石榴籽服务站,全面推行“接诉即办”工作机制……对反复出现的问题,要坚持把“当下改”与“长久立”结合起来,注重从制度上查缺补漏,扎紧织密制度的笼子,努力做到“完善一套制度,解决一类问题”。
在思想观念上打开新视野,在政策举措上实现新突破,在工作机制上形成新合力,不断增强工作科学性、预见性、主动性、创造性,我们就能从解决“一件事”向办好“一类事”转变,不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。
(责任编辑:管理)
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